Мой ребенок учится во втором классе, класс небольшой - 13 человек. Классный руководитель очень душевная женщина и профессионал, я очень рада, что мы попали к такому душевному человеку. Школа выстроена таким образом, чтобы детки развивались гармонично согласно возрасту. Мне очень по душе, что в школе много прогулок, есть праздники, которые воспитывает коллективное «мы» и учителя на стороне ребенка. Также особенностью школы является урок-погружение, где есть музыкальная, ритмическая часть и основная часть урока, это помогает детям легче устаивать навыки, которые помогают им в дальнейшей жизни. Во второй половине дня организованы творческие занятия, за четверть ни разу не было, чтобы ребенок хотел домой, до 18 часов просит остаться в школе: кулинария, кройка и шитье, столярное дело и самоподготовка. Много времени уделяется дисциплине и взаимной поддержке друг другу!
Не говорю уже о том, какой уют присутствует в школе и порядок. Все это помогают детям чувствовать себя как дома!
Был гостем на родительском собрании.
После 8 часов на собрании я перестал бояться заводить детей.
Наконец то я нашел место где о детях по настоящему думают!
Невероятные педагоги и ученики, все буквально светятся счастьем и любовью.
С такими школами веришь в светлое будущее России!
А если по фактам: очень скрупулёзно выведенная методика преподавания и духовных скреп школы.
Отличная еда из свежих продуктов, не только вкусная, но и полезная!
Огромный профессионализм каждого работника.
Три года мои дети ходят в Дом Изумрудного Дракона в Пушкине, так что отзыв будет касаться как садика (Предшколы), так и начальной школы
Я психолог и для меня главный критерий для оценки учебного заведения - это отношения между педагогами и детьми, а также родителями и педагогами. Простыми словами - идут ли мои дети в школу и сад с радостью и удовольствием? Однозначно - да.
С младшим в первый год в садике был период адаптации, и нормативное сопротивление. И в это время для меня было важно быть в контакте с воспитателями, знать, что они поймут и поддержат и сына, и меня, как волнующегося родителя. В итоге за два года я чувствовала и поддержку, и возможность узнавать о том, как взрослел мой сын в социальной среде, чего я не могла увидеть своими глазами, но что отражали педагоги.
То же касается и начальной школы - есть контакт с учителем, регулярная обратная связь по развитию и успеваемости.
Второй критерий - совпадение по ценностям - гуманный подход к воспитанию, но без попустительства. В школе уделяется большое внимание целостному развитию человека - физическому, когнитивному, эмоциональному и духовному.
Третий мой критерий - методологическая база и уровень преподаваемых знаний.
Садик (Предшкола) в большей степени ориентируется на вальдорфскую систему. Малыши растут в контакте с природой, в мягком естественном темпе. Здесь не торопятся учиться, у ребят есть возможность прожить полноценное счастливое детство, закрывая свои естественные потребности - в игре, в присутствии устойчивой, спокойной взрослой фигуры, в заботе и эмоциональной поддержке. Нет деления на группы по возрасту. В последний год перед школой есть подготовка к первому классу. Гармоничное развитие - вот, пожалуй, главная характеристика.
В начальной школе учатся по программе, учитывающей нормативы и требования гос школ, но созданной с учётом возрастных особенностей. Дети сдают аттестацию без проблем. Есть место для развития и воли, и эмоциональной осознанности и для творчества.
Проводятся регулярные встречи с родителями, можно повысить свои родительские знания.
Кормят вкусно :)
Я благодарна Дому Изумрудного Дракона за возможность довериться и спокойно наблюдать, как дети растут в человечной среде