Oxford
May 2018
5
Обучаюсь в оккервильском филиале уже на протяжении года, начинал обучение на уровне elementary 1, сейчас нахожусь на pre-intermidiate 2, так что части этого отзыва, связанные с процессом урока будут относится именно к этому промежутку знаний. Данная школа позиционирует себя как комфортное место для изучения английского языка, одним из важных критериев которого является дружелюбность. На мой взгляд все так и есть. При общении как с консультантами, так и с преподавателями в большинстве своем не чувствуется та грань учитель-ученик, общение по большей части происходит на равных, где каждая из сторон представляет собой человека с какими-то целями, который обратился к другой за каким-то вопросом: к консультанту с какими-то организационно-договорными, к преподавателю с запросом на обучение чему-то новому. Лично для меня данный критерий довольно важен. Преподаватели - как друзья или хорошие знакомые, которые помогают подтянуть вас в области английского, но при этом соблюдая границы личного пространства как физического так и ,назовем это, ментального и не переходя на побратимство и предложение бахнуть чего-нибудь пенного. Сам процесс обучения склоняется больше к навыку разговорного английского: новые темы закрепляются постоянным использованием изученных конструкций в речи, что собственно ведет не только в запоминанию оных, но и к пониманию, где стоит это использовать, а где стоит заменить на более подходящую. Думаю стоит заострить внимание на этом пункте: тут отсутствует безрадостное(а возможно и бессмысленное) заучивание слов и грам. конструкций - все это вы будете изучать, пользуясь этим в попытке преподнести свои мысли на иностранном языке. В связи с этим не будет такого ощущения, что после посещения одного урока вы вдруг осознаете что "Эгэй, да я же теперь знаю кучу формул по построению фраз в разных временах и временных оттенках! Это мне абсолютно не поможет спросить дорогу, но как же круто звучит - 'действительный залог', 'третья форма сказуемого'! Ух, аж дух захватывает". Вместо этого из-за постоянных тренировок на уроках (когда вы весь урок говорите на другом языке, но все же имея возможность спросить\уточнить что-то по-русски), вы скорее будете чувствовать себя спокойно при разговоре с иностранцем. Все-таки нужно помнить, что ваша цель не поразить собеседника знанием грамматики, а передать, получить и, что немаловажно, понять некую информацию. Да, эффект от уроков не будет заметен через одно занятие. Я вам больше скажу, через два тоже не будет. Занятия должны быть регулярными, домашние задания важны. Просто отходить курс мало что принесет. От занятий надо получать удовольствие, приходить туда с улыбкой на лице и расширенными зрачками. Это к слову об идеи не самому туда пойти, а отправить, скажем, ребенка. В общем и целом это мне кажется идеальным вариантом для вашего чада, ибо для него важно все-таки не становление гением, свободно владеющим прорвой иностранных языков, а веселое времяпрепровождение, с играми, песнями, друзьями, конкурсами, просмотром\прослушивание всяких видео\аудио материалов, которые периодически довольно актуальны, а не 10-20годичной давности. Вот так мы плавно перешли к описанию материалов, данных в фирменных учебниках. В процессе урока они являются по большей части базой для преподавателя для обсуждения. Да, есть и тесты, которые неплохо бы проходить, и тексты, которые стоит читать. Тексты современные, в начале каждой главы есть какая-нибудь относительно не давно появившаяся шутка, разумеется на английском. Основываясь на этой базе преподаватель ведет линию урока(в данном случае "ведет" означает "возглавляет", "руководит", что-то типо того.). Все, встреченные мною преподаватели делали это неплохо. Единственный минус материалов, который я заметил - это периодически возникающая мысль у авторов, что таким же навыком ведения разговора владеют ученики, ибо никак иначе я лично не могу объяснить примерно следующую ситуацию: /*Описание задания*/"Верите ли вы в примету, что если черная кошка перейдет вам дорогу, то вас будут преследовать неудачи? Напишите ответ в эссе. Не меньше 150 слов". (Ответ "нет, не верю, потому-что это бред" не подойдет, преимущественно из-за ограничения в количестве слов). Во всем остальном учебники сделаны на довольно неплохом уровне. В школе также имеется как система скидок, так и всяческие акции. Раз в неделю проходит необязательный к посещению бесплатный урок, так называемый "разговорный клуб". Первое его правило - расскажи всем, что ты ходишь в разговорный клуб. Второе - говори так много, как только сможешь. В общем-то для того он и существует. Просто собираются несколько человек, примерно одного уровня знаний, и стараются обсуждать какие-нибудь темы. Темы приготовлены заранее(хотя был один раз, когда преподаватель спросил, не хотим ли мы предложить какую-нибудь тему, что мне кажется было бы неплохо ввести в традицию) и отличаются от тем в учебниках тем, что я бы назвал обширностью. Или глобальностью, что вам больше нравится. В таких есть больше вещей, по поводу которых можно высказать свое мнение. Иногда как в разговорных клубах, так и на занятиях появляется носитель языка, что лично для меня добавляет интереса. В общем и целом заключение я бы вывел следующее: школа довольно неплоха, но все же не для всех. Для детей мне это кажется идеальным вариантом(хотя водить туда из-под палки не принесет особого результата. ), для взрослого - тоже, но только при следующих условиях: если вы хотите изучить английский на разговорном уровне(формулируя мысли интуитивно, а не сверяясь с грамматическими таблицами) или повысить имеющийся навык или если хотите неплохо провести время и готовы что-то вкладывать. Комбинация этих вариантов принесет неплохие плоды.