Ребенок учился в школе 2+ года. Я поделюсь только своими наблюдениями.
Конечно, есть и плюсы и минусы.
Из плюсов: небольшая камерная атмосфера - классы не более 12 чел, встречаются хорошие люди.
Из минусов: отсутствие у администрации и учителей готовности нести ответственность и решать непростые ситуации.
Наличие орущих и некомпетентных учителей.
Лучше, наверно, на примере:
мой ребенок с 1-го класса хорошо усвоил, что такое коллективная ответственность - т.к. в их классе был мальчик с асоциальным поведением, и они «все вместе» мало того, что терпели его различные выходки - избиения, обзывательства, но и совместно отвечали за его поступки - не ходили на прогулки, были лишены интересных докладов, не выходили из класса на перемене и т.д.
Администрация в этой ситуации снижала напряжение тем, что предлагала индивидуальные встречи на которых мне, например, предлагали заняться лечением тревожности, перестать относится предвзято к мальчику из-за которого страдал весь класс, а в итоге стали говорить, что проблема в моем ребенке, отсутствии у него уважения к учителям, надменности (ребенку было 9 лет!).
И к учебной части тоже есть вопрос: для началки заявлена программа по математике по методике Петерсон, в нашем классе действительно были эти учебники, но вот методика не соблюдалась. Могу это говорить уверенно, т.к. ребенок прошел тестирование в самом центре Петерсон.
Есть много дополнительных предметов, названия которых звучат хорошо и содержание внушает надежды, например, интелектика, но вопрос кто их ведет - на ту же интелектику мой ребенок не хотела ходить из-за «злого» (цитата) учителя!
Английский по индивидуальной программе 5 дней в неделю, и это было бы здорово, если бы не педагог, которая позволяла себе недопустимые комментарии.
Итог: заявленная дружеская атмосфера и интересный пед.подход, в нашем случае, остались только пустыми лозунгами. Учителя как и везде - есть заинтересованные, есть выгоревшие, есть просто не умеющие. Администрация и директор некомпетентны.
После очередного инцидента все с тем же одноклассником, и отсутствием со стороны администрации новых предложений по урегулированию ситуации, я приняла непростое для себя решение и забрала ребенка в начале учебного года, о чем, кстати, не жалею: у ребенка вернулся интерес к учебе, она стала спокойнее и доброжелательнее.
Школа оставляет приятное впечатление, пока не заглянешь внутрь, не пообщаешься на доверительной волне со своим ребенком и с персоналом лично. Любую идею могут испортить исполнители, в данном случае педагоги школы, которые несут с собой отмирающие пережитки старой советской школы, с криками, эмоциями и порой вызывают у детей не желание учиться, а отвращение к учебному процессу и недоумевание, почему в месте, которое призвано развивать идет процесс разрушения. Сочувствую, если ребенок попадет к гражданке Елене Владимировне, человек не умеет общаться даже со взрослыми, не говоря уже про детей, хромает элементарная вежливость и понимание делового и человеческого этикета. Программа подготовки к школе крайне слабая и если полагаться только на нее, то в хорошую школу тесты не пройти. Не рассматриваем для продолжения обучения в начальной школе и не рекомендуем для подготовке к поступлению в 1 класс
Лучшая школа из всех, которых я был. Здесь построена очень дружеская атмосфера, дети не боятся задавать вопросы. Я считаю, что количество детей в классе очень важно для качества уроков, чем больше детей, тем меньше коммуникации между детьми и учителем. Очевидно, что учитель не может отвечать на 100% вопросов от любознательных 30 детей, так вот в этой школе такой проблемы нет. В среднем, в классе 10 человек (в зависимости от класса), что делает весь класс дружным