Учусь здесь 9ый год, последний. Да, для многих учиться тут довольно сложно, но главное продержаться первые пару лет, дальше становится легче.
Это место с авторской системой обучения дает возможность отлично выучить язык, сдавать экзамены по Английскому на высокие баллы и поступать в хорошие учебные заведения. Здесь шикарные преподаватели, как носители, так и нет, уделяют внимание каждому ученику. Благодаря этому месту отлично развивается дисциплина.
Берут сюда не всех, но если вас взяли, то определенно стоит прилагать все усилия, чтобы продолжать здесь учиться, оно того точно стоит.
Не хочется даже заканчивать Дом Станкевича, ребята здесь очень отзывчивые и амбициозные, я нашла тут своих самых лучших друзей; учителя просто лучшие, на уроках очень интересно. Однозначно рекомендую попробовать сюда поступить
Продуманная программа и система. Два блока: история и литература. Новые слова дублируются в тексте на чтение, в аудировании и в грамматике топика. Два раза в неделю занятия: новый материал и сдача предыдущей недели. Каждую неделю два эссе, что хорошо тренирует скилл их написания.
Преподаватели очень профессиональны и требовательны.
С 6-го класса один блок с носителем языка.
Очень много домашней работы. В начале нужно быть готовым выделять 1,5-2 часа в день. Потом скорость увеличится. Сейчас сын в 9 классе и тратит по 1-1,5 часу в день (5 дней в неделю). Ему очень нравится)
Есть лицензия дополнительного образования. Можно возвращать налог)
На марафонской дистанции знания языка прекрасные, дочка окончила эту школу и никогда больше не готовилась к английским занятиям и экзаменам, но ведь эту дистанцию надо еще пройти, проползти, это очень тяжело. С годами я стала понимать, что мне такой подход кажется не целесообразным - во-первых, невероятно высока на первых годах включенность взрослого, поскольку домашнее задание - это основное, то по сути ребенка учит английскому человек, который делает с ним уроки, а в школе д з только проверяют; во-вторых, неадаптированная грамматика - это минус, не нужно разъяснять детям грамматику с использованием лингвистических взрослых терминов! Они по-русски не знают в начальной школе что такое, например, субстантивированное прилагательное, куда им понять это в отношении английского языка?! Детям нужно объяснять в доступной по возрасту форме, я думаю, в этом больше смысла. В-третьих, программа устроена так, что постичь ее в полном обьеме ребенок не способен, если он делает еще хоть что-то другое, например, ходит в обычную школу и спит. Ужасно много усилий тратится, в ребенка приходится запихивать знания, как в соковыжималку, уровень напряжения и стресса в семье зашкаливает, в итоге он усваивает только часть. И вот думаешь, а нельзя ли и давать детям ровно тот объем, который они в состоянии усвоить?! В общем, у школы есть свои огромные плюсы (оригинальные материалы, разнообразные формы (дети читают учебники, сказки, смотрят, слушают), но эти плюсы понятны только на очень длинной дистанции (обучение в школе длится 9 лет!), а эту дистанцию надо еще преодолеть, не всем детям это по силам и по нервам. Раньше искренне рекомендовала школу как лучшее, что есть в Москве, теперь же думаю, что огромный обьем, не подходящий для детей, соответствующая ему психологическая нагрузка для детей и семьи, стресс и напряжение, неадаптированная грамматика - это существенные минусы методики, по крайней мере, в начальной школе.